Rilevazione degli apprendimenti iniziali nella scuola primaria

Rilevazione degli apprendimenti iniziali nella scuola primaria

I docenti utilizzano le prove d’ingresso scelte per la classe e ne registrano gli esiti per abilità, annotando, quando utile, osservazioni sull’autonomia e sulle strategie degli alunni. La rilevazione ha funzione diagnostica: permette di individuare le conoscenze e le abilità già acquisite e quelle da consolidare, orientando la programmazione didattica. Gli esiti costituiscono una delle evidenze del percorso valutativo e non determinano da soli il giudizio periodico.

Per gli alunni con disabilità certificata, con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e con altri Bisogni Educativi Speciali (BES), la rilevazione iniziale tiene conto degli obiettivi e delle modalità di lavoro previsti dal Piano Educativo Individualizzato (PEI) o dal Piano Didattico Personalizzato (PDP), compresi gli strumenti compensativi e le misure dispensative adottate. Gli esiti aiutano i docenti a individuare i punti di partenza e a programmare attività coerenti con le esigenze di ciascun alunno.